المناهج الحديثة و طرائق التدريس

الغلاف الأمامي
Al Manhal, 01‏/01‏/2013 - 368 من الصفحات
لما كانت مهمة التربية إعداد الأفراد للحياة والحياة لا تعرف الركود والثبات فلا بد من ارتقاء المناهج بوصفها وسيلة التربية في تحقيق مهمتها إلى مستوى التطور والتعقيد الذي يحصل في مجالات الحياة كافة. وتأسيساً على ذلك تطور مفهوم التربية ومفهوم المناهج التربوية ولم يعد مقبولاً من المنهج التربوي أن يبقى متمحوراً حول المادة الدراسية وشحن الأذهان بها بوصفها غاية بحد ذاتها إنما أصبح مطلوباً من المنهج أن يستجيب لمتغيرات الحياة ومتطلبات تأهيل الأفراد لقيادة الحياة والسيطرة على متغيراتها ومستحدثاتها وعلى هذا الأساس ظهرت الكثير من التصميمات للمناهج التربوية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة والفلسفات التربوية التي تستند إليها هذه الاتجاهات
 

ما يقوله الناس - كتابة مراجعة

معاينة المستخدمين - الإبلاغ عن المحتوى غير الملائم

المناهج الحديثة و طرائق التدريس

الصفحات المحددة

المحتوى

القسم 1
2
القسم 2
53
القسم 3
145
القسم 4
155
القسم 5
158
القسم 6
188
القسم 7
202
القسم 8
208
القسم 11
222
القسم 12
223
القسم 13
225
القسم 14
227
القسم 15
232
القسم 16
236
القسم 17
237
القسم 18
241

القسم 9
216
القسم 10
221
القسم 19
295

عبارات ومصطلحات مألوفة

اختيار إذا أساس أساليب أكثر الآتية الاجتماعية الأسلوب الإنسان الأنشطة الأهداف التربوية التطوير التعلم التقويم التي الحديث الحياة الخبرات الذي الطالب الطريقة الطلبة العراق العقل العمل العملية التعليمية العوامل الفرد الفلسفة الكتاب اللازمة المادة الدراسية المباشرة المتعلمين المجال المجتمع المحاضرة المحتوى المدرس المشكلات المعارف المعرفة المعلومات المناقشة المواد النوع إلى إليه إليها أما إن أن يكون أهداف بشكل بعد بعض بما بناء به بها بين تحديد تحقيق تدريس تطوير تقدم تقويم تكون تنظيم تنفيذ المنهج جميع ﺞﻬﻨﳌا حول حيث خلال دور دون ذلك ضوء طرائق التدريس طريقة على عليه عليها عملية عن طريق عناصر غير فإن فلسفة فهي فيه فيها قد كان كل كما لا لأن لدى لذلك لكل له لها ما مثل مجال مجموعة محتوى مستوى مصادر منها منهج نحو هذه هناك هو هي وأن وبذلك وعلى هذا الأساس وفي وقد ولا وما ومن وهي يأتي يتم يراد يعد يعني أن يقوم يمكن أن ينبغي أن

معلومات المراجع